O presente artigo teve como objetivo apresentar a definição, bem como as principais causas, características, tratamento e estratégias de identificação do aluno disléxico. Trata-se de um breve estudo bibliográfico que proporcionou obter dados sobre os tipos de Dislexia e as formas de intervenções para trabalhar com o portador de tal distúrbio na sala de aula. Os resultados obtidos após análise do referencial teórico utilizado nesta pesquisa esclareceram as questões levantadas sobre a Dislexia, favorecendo o alcance do objetivo proposto neste trabalho. No entanto, acredito que a busca de atualizações sobre essa temática deve ser uma constante por parte de professores e profissionais da área, uma vez que a Dislexia é um distúrbio de aprendizagem cujos sinais preditivos se tornam cada vez mais presentes no contexto escolar.