O ensino da literatura tem sido confrontado com alguns desafios significativos. Observa-se, portanto, que os adolescentes, primeiramente, que participam do Ensino Médio estão se afastando cada vez mais dos livros e preferindo recursos mais modernos, assim como o uso de smartphones, televisão, tablets e assim por diante. Nesse sentido, observando essa crescente apatia dos alunos pela leitura e, consequentemente, pela literatura, a presente pesquisa debruça-se com o objetivo de compreender a relação entre a BNCC e o ensino de literatura no Ensino Médio, visto que os professores precisam estar bem alicerçados para que haja interesse pela leitura e pelos livros. Por este motivo, optou-se pela técnica da Pesquisa Bibliográfica, que fundamenta-se a partir de conceitos e teorias já publicados em artigos, teses e dissertações. Por fim, ao longo desta pesquisa, nota-se que é fundamental que o professor coloque o texto literário em destaque nas aulas de literatura, a fim de criar um espaço para múltiplas leituras e construções de sentido. Para isso, os professores precisam utilizar estratégias para que este processo seja atingido, assim como é indicado pela BNCC, em que as tecnologias também são formas de aproximar os estudantes de temas propostos pela escola, despertando o interesse dos mesmos. Espera-se que esta pesquisa traga reflexões a partir do ensino da literatura no Ensino Médio, bem como, sobre as práticas que podem motivar o processo de construção do conhecimento nesta etapa da Educação Básica pelos estudantes.