Tanto os brinquedos quanto as brincadeiras e os jogos configuram-se como rudimentos característicos do mundo infantil, desta forma, acham-se conexos ao mundo lúdico, como também ao especial mundo da criança, o que não os faz se afastarem do meio adulto. Pensando nisso, este artigo tem como meta ponderar acerca da importância do trabalho pedagógico dos docentes, invadindo o mundo da ludicidade voltado para o método de ensino e de aprendizagem na Educação Infantil. A concretização deste trabalho será possível graças a uma pesquisa de caráter bibliográfico que será edificada, tendo como aporte citações de estudiosos como: Vygotsky (1989, 1997), Lopes (2016) Barbosa (2008) Rousseau (1968), dentre outros estudiosos que dissertam proficuamente acerca da temática aqui proposta para debate. Assim, este estudo exibe uma abordagem preocupada com o fazer lúdico na educação Infantil, propiciando um olhar voltado para as atividades lúdicas que devem ser trabalhadas constantemente em salas de aulas dessa faixa etária. Por meio do estudo e da coleta dos dados, pode-se perceber que a ludicidade favorece o método de ensino e de aprendizagem e ainda colabora para a socialização infantil, ensinando, por meio de seu contexto regras e aumentando a percepção do saber, mostrando-se de extrema relevância para a prática docente, especialmente, quando se fala da Educação Infantil.