Pensar sobre as dificuldades de aprendizagem no espaço escolar requer uma reflexão sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas com os estudantes, bem como a articulação com os saberes pertinentes às Neurociências, pois toda essa bagagem ajuda a delinear os melhores percursos e os desafios que fazem a diferença na condução dos processos de aprendizagem dos estudantes. É preciso ter em mente que os diferentes modos de aprender são singulares, por isso o acolhimento de tais características aponta necessidades na formação docente, visto que existe uma lacuna que acaba sendo de responsabilidade do sistema escolar. Dessa forma, esse estudo, permeado por distintas referências bibliográficas, busca maior compreensão sobre essa questão da aquisição do conhecimento, a fim de promover avanços nas práticas pedagógicas que ocorrem no espaço escolar.