A diversidade que encontramos no ambiente escolar não trata apenas de questões sociais ou étnicas, mas também cognitiva e cultural. A heterogeneidade natural existente entre os seres humanos é fruto de suas raízes e de suas vivências, da forma como se relaciona com tudo que o cerca, desde os hábitos em família como também de suas relações interpessoais. Diante desse contexto, devemos ter em mente que cada aluno deve ter sua individualidade considerada no contexto educacional, de modo que as aprendizagens sejam construídas e desenvolvidas a partir de sua base cultural, por diferentes metodologias que possibilitem ao educando traçar caminhos que auxiliem em seu desenvolvimento cognitivo. No contexto escolar, a aplicação da teoria das inteligências múltiplas implica em reconhecer e respeitar a diversidade de habilidades e potenciais dos alunos, de modo que a proposta curricular seja diversificada para atender a diferentes estilos de aprendizagem e inteligências predominantes em cada estudante. Quando falamos de diversidade cultural no contexto escolar, é importante considerar que diferentes culturas valorizam e enfatizam habilidades e conhecimentos de maneiras distintas e enriquecem as aprendizagens coletivas. O currículo e as práticas pedagógicas devem ser sensíveis à diversidade cultural para garantir que os alunos se sintam representados e que o ensino seja relevante para suas experiências de vida.