Este estudo apresenta uma análise dos anos iniciais na concepção de alfabetização na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a relação entre alfabetização e letramento e algumas práticas e metodologias para alfabetização, além da visão crítica da autora. Apresenta como pergunta da pesquisa: Qual concepção e orientações para a alfabetização na BNCC para ao anos iniciais? Para tanto, estabeleceu-se o objetivo geral de analisar a concepção e orientações da BNCC, para os anos iniciais, componente de Língua Portuguesa, para a alfabetização e os objetivos específicos de pesquisar o conceito de alfabetização; descrever em linhas gerais a BNCC; descrever e identificar as menções à alfabetização no componente de Língua Portuguesa, anos iniciais e discutir as orientações desse documento oficial para a prática docente no que tange ao trabalho com a alfabetização. Em termos metodológicos trata-se de uma revisão bibliográfica de caráter qualitativo, elaborado por meio de pesquisa em artigos, obras, periódicos, dissertações, entre outros, em meio físico e eletrônico. Traz como resultado da pesquisa o fato de que o professor alfabetizador deve manter-se atualizado, e ter um olhar para além dos processos alfabetizadores presos a uma mesma lógica, que mantém um modelo econômico que se baseia na exploração das pessoas, em manter as desigualdades e, por consequência, na ausência de justiça social.

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