O presente Artigo tem por objetivo compreender como foi se constituindo as Po- líticas Públicas Educacionais por meio de avanços e retrocessos que foram nor- teando a situação que o campo educacional se encontra em nosso país. A me- todologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica qualitativa embasada em autores que pesquisam sobre a temática proposta. A revisão de literatura contou com o pensamento de Bobbio (1992), Boneti (1997), Bourdieu (2010, Saviani (2010), Souza 2003b) entre outros. Muitas pessoas estão envolvidas nessa aventura de aquisição de conhecimento onde o que está em jogo é o sucesso da aprendiza- gem realizado pelos alunos e por todos que estão presentes no contexto onde as políticas públicas acontecem e tem uma influência direta na formação de ci- dadãos que vão se dando conta que entre avanços e retrocessos o ato de educar não é neutro e pressupõe um posicionamento de quem media a aquisição de conhecimento juntamente com todas as possibilidades que as Políticas Educa- cionais proporcionam para a sociedade que está em constante transformação.

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