O presente artigo trata-se de uma pesquisa bibliográfica sobre desafios e a importância da formação do professor diante do paradigma inclusivo. Com base no referencial utilizado, percebe-se a necessidade de identificar o professor como um profissional que necessita refletir sobre o seu eu Pessoal e Profissional entendendo a sua formação como um processo de desenvolvimento pessoal e não como um simples adquirir conhecimentos, e assim dá um novo significado a sua prática pedagógica junto ao aluno com Necessidades Educativas especiais. Com isso, este trabalho possibilita ao leitor, conhecer um pouco mais sobre a Formação do Professor diante do Paradigma Inclusivo :o que impede e o que favorece tal processo.

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