A experiência no uso da plataforma Google sala de aula durante o lockdown ocasionado pela situação de emergência em saúde no ano de 2020 surgiu como uma oportunidade no uso de tecnologias em sala de aula em diversos níveis de educação. Este artigo apresenta a experiência desta autora com o uso da plataforma Google sala de aula no ensino superior com turmas de Psicologia após o período do lockdown. A continuidade no uso da ferramenta mostrou que o ensino híbrido traz como vantagem a ampliação do espaço e do tempo de atuação de alunos e docentes no processo ensino aprendizagem. Como desvantagens viu-se que ainda existia resistência ao uso de tecnologias, mas o constante feedback entre alunos e a professora mostrou-se como uma forma eficiente de sanar tal dificuldade. Além disso, concluiu-se que o ensino híbrido pode ser utilizado não apenas como ferramenta de ensino de conteúdos relacionados às disciplinas, mas também pode ser utilizado como forma de desenvolver habilidades socioemocionais dos alunos, ajudando-os a melhorar sua convivência em sociedade.