Este estudo apresenta-se como uma reflexão acerca do reconhecimento da Geografia, seja pelo seu caráter acadêmico, cujo principal objetivo é entender a dinâmica espacial para auxiliar no planejamento das ações do homem, seja pelo seu caráter ideológico que, ao mesmo tempo em que mantem e consolida um determinado sistema, também revela as faces com que esse sistema se manifesta sobre as pessoas e sobre o espaço. Dessa forma, organizou-se este artigo da seguinte maneira: a introdução relata um breve histórico da ciência geográfica, com vistas a compreender a contextualização da disciplina. A primeira parte, intitulada a Geografia na Base Nacional Comum Curricular, traz uma análise da disciplina na BNCC e seus reflexos. A segunda parte, os conceitos geográficos e o ensino-aprendizagem na Educação Básica, versa sobre a abordagem proposta pela BNCC para a especificidade desta matéria para o Ensino Fundamental II. Por fim, algumas considerações foram traçadas no intuito de reforçar o prestígio da Geografia como uma ciência que forma cidadãos.