Este artigo aborda a importâcia de trabalhar práticas pedagógicas que abordem as diversidades étnico-raciais na Educação Infantil, a fim de que, desde o início da sua escolarização, a criança possa criar o sentimento de pertencimento racial e respeito à diversidade, ressaltando para isso a necessidade da formação docente inicial e continuada. Moramos em um país com multiplicidade étnico-racial e vivemos em meio a debates sobre as essas relações na sociedade brasileira, o que envolve muitas problemáticas – como o ensino nas escolas, que está a serviço da sociedade, transmitindo conhecimentos, convicções e valores. O que aprendemos na escola norteia nossa visão de mundo; por isso há demanda de um ensino em que haja espaço para a diversidade, em detrimento do eurocentrismo, tão recorrente principalmente nas áreas de História, Literatura e Artes. Pressões de diversos movimentos sociais e legislações colaboraram para que houvesse mais abertura para tratar a temática étnico-racial nas escolas; diante disso, cabe ao educador estar preparado. Utiliza-se como metodologia a pesquisa bibliográfica baseada na análise de materiais de relevância científica, divulgados em meio eletrônico, fazendo estudo exploratório da bibliografia. A justificativa para a escolha desta abordagem temática, relevante e atual, pretende-se contribuir para uma reflexão a respeito do assunto abordado, visando construir uma escola que valorize a diversidade com a construção de hábitos cooperação e respeito.