Este estudo teve como tema a recriação da Semana de Arte Moderna de 1922, por meio da elaboração de uma proposta pedagógica voltada para o ensino do modernismo brasileiro nas aulas de artes visuais pelo viés do pedagogo. O objetivo principal foi analisar a viabilidade do ensino do tema do Modernismo Brasileiro pelo pedagogo por meio da Proposta Triangular e seus contornos. A proposta visou apresentar a toda a problemática central abordada foi como trabalhar com o tema do modernismo brasileiro em sala de aula. Metodologicamente, este artigo, a abordagem qualitativa, evidenciada pela literatura mais recente e avalizada sobre o tema. O envolvimento em manifestações artísticas é uma oportunidade para a construção de conhecimento, inovação, reflexão e troca de ideias, isso pode ocorrer por meio de um estudo singular do Modernismo Brasileiro no espaço escolar.