No contexto educacional atual torna-se cada vez mais necessário que se promovam novas práticas inclusivas. A verdadeira escola inclusiva recebe e acolhe as crianças com ou sem deficiência de braços abertos, reconhecendo e respeitando todas as diferenças, e limitações físicas, trabalhando a metodologia de ensino de uma forma singular, a fim de atender as necessidades de cada criança. Sendo esse um dos grandes desafios atuais da educação o objetivo desse estudo é realizar uma pesquisa bibliográfica abrangendo Inclusão e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Este trabalho tem por finalidade saber como se dá as causas e implicações no processo de ensino aprendizagem de crianças com TDAH, identificando as ações pedagógicas junto a ela diante do uso de estratégias diferenciadas e as dificuldades encontradas nesse processo de aprendizagem. Justifica-se a escolha desse tema, pois sabemos que se os portadores de TDAH forem devidamente acompanhados e estimulados precocemente, conseguirão êxito em vários campos do desenvolvimento, garantindo assim uma qualidade de aprendizado e uma melhora na qualidade de vida.