A presente pesquisa tem por objetivo apresentar a relevância dos jogos, brinquedos e brincadeiras no processo de aprendizagem das crianças público da Educação Especial e Inclusiva. Essa pesquisa utiliza o método bibliográfico e documental. Tem se por objetivos principais as possibilidades de analisar e compreender como esses jogos e brincadeiras podem se tornar ferramentas importantes no processo de ensino aprendizagem na Educação Especial e Inclusiva. Ao refletir sobre todas estas vertentes chegamos ao fato de que aliar o lúdico, ou seja, os jogos e brincadeiras como ferramenta para alcançar e efetivar uma aprendizagem significativa para os alunos da Educação Especial, é algo que traz resultados positivos, tendo em vista, que os jogos atraem a atenção dos alunos, propõem desafios e estimulam os alunos a realizar as atividades e alcançar os objetivos. Também devemos salientar que o foco são os alunos da educação especial, no entanto, todas as atividades aqui sugeridas também podem e devem ser realizadas no coletivo com os outros alunos, portanto alcançando os ideais e pressupostos de uma Educação Inclusiva, que se efetive para todos os sujeitos envolvidos no processo de ensino aprendizagem.