Historicamente o processo de redemocratização do Brasil no final dos anos 80 é um fato extremamente recente e neste sentido trabalhos e reflexões que contribuam para o amadurecimento dos princípios e valores democráticos em nossa sociedade são necessários, especialmente no momento de crise política, polarização social e de saúde pública devido a pandemia que assolou o planeta no ano de 2020. O objetivo geral do trabalho é fazer um levantamento sobre a produção de conhecimento relacionada ao recorte desafios para gestão escolar democrática e papel do gestor. Para realizar este mapeamento da produção de conhecimento sobre a Gestão Escolar Democrática recorreu-se inicialmente, nesta pesquisa, ao método do Estado do Conhecimento, que é uma metodologia que deriva do Estado da Arte. Como se observou nos textos selecionados para o debate é possível afirmar que não temos ainda uma gestão democrática escolar na prática. A mesma esbarra em comportamentos clientelistas ou monocráticos. A criação dos conselhos escolares não foi suficiente para consolidação de uma gestão escolar democrática, há, em muitos casos, pouca adesão da comunidade e baixa inclusão da mesma na tomada de decisão.