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A IMPORTÂNCIA DA METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO: APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR

Roberto Carlos Figueiredo, Graciete da Silva Figueiredo, Leandro de Sousa Rocha, Gracielly da Silva Figueiredo

Resumo

A qualificação do docente sobre metodologia de ensino aprendizagem na área da saúde, vem transformando as práticas de saúde. Historicamente, este ensino era pautado nos métodos tradicionais, baseado na formação conteudista e tecnicista. O objetivo deste artigo é analisar a produção científica sobre o uso de metodologias ativas na formação do educador na área da saúde. Pretende-se ainda, discorrer brevemente sobre a formação e atuação do docente no ensino superior. Trata-se de uma revisão narrativa realizada a partir da pesquisa bibliográfica em artigos científicos indexados nas bases de dados Scielo, e Capes Periódicos, livros, documentos públicos e outras publicações de cunho científico disponíveis on-line. Apesar do crescente movimento para o uso dessas metodologias em evidência, ainda há uma predominância do ensino tradicional. O uso das metodologias ativas constitui ainda um desafio, pois, requer a ruptura de paradigmas e revela a ausência e/ ou deficiência na formação pedagógica dos docentes.

Palavras-Chave: 

Formação do docente; Ensino-aprendizagem; Metodologias ativas; Ensino Superior em Saúde.

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