O presente artigo apresenta reflexões sobre a importância do conhecimento e aplicação teórica no ensino da educação básica com a finalidade de que os alunos possam de fato sair do ensino básico sabendo escrever textos com mais autonomia, e se tornem cidadãos que pensam além do senso comum. Como aporte teórico utiliza-se Bakhtin (1992), Marcuschi (2019), Kock (2009), Perrenoud (1999) e os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs(1998) . Com base nesta parte teórica, realiza-se uma análise que trata a temática no ensino da escrita autônoma coerente e coesa, na qual possam reconhecer diferentes gêneros de textos e se posicionar criticamente sobre diversos assuntos, além disso aborda-se brevemente a pedagogia das competências.