O presente artigo propõe analisar e refletir sobre proposições sobre a inovação do currículo da Educação de Jovens e Adultos (EJA), para inclusão social e valorização do aluno. Dessa forma, tem-se como principal objetivo a identificação de dispositivos pedagógicas que propiciem a inclusão significativa e efetiva dos estudantes da EJA. Sendo assim, a pesquisa bibliográfica, buscado em internet e bibliotecas verteu-se nos conceitos do currículo e estudos pautados em argumentações que propicie a inclusão social e humanização do ensino. A reforma no Currículo deve ser pontuada com parceiras do campo do trabalho, e ainda valorize as características e necessidade desse aluno, quantos aos conteúdos devem ser significativos para o aluno, pois o currículo é o instrumento de socialização.