Alfabetização e letramento são processos distintos, mas há estreita uma relação entre eles. O letramento fortalece o entendimento de que a aprendizagem da leitura e da escrita deve ser envolvida por sua função social. Sendo uma prática social, o letramento começa antes da escolarização e continua por toda a vida. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o desafio é a conciliação dos processos de alfabetização e letramento para que os alunos, além da apropriação do sistema alfabético, adquiram também condições de usar a leitura e a escrita em seus cotidianos.
Considerando que a BNCC valoriza as situações lúdicas de aprendizagem e procura contemplar a cultura digital no contexto da sala de aula, observa-se a importância de refletir sobre o trabalho a ser desenvolvido nos anos iniciais do Ensino Fundamental e pesquisar ferramentas tecnológicas que podem contribuir com o interesse e aprendizagem dos alunos. A utilização de ferramentas digitais para uso educacional nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O uso dos tablets e aplicativos de consciência fonêmica neste processo vêm a acrescentar na prática pedagógica de maneira incisiva, atraente e eficaz. Que traga a autonomia do aprender, o que é fundamental neste processo, pois o aluno por meio desta dinâmica impõe o seu ritmo, por isso diz-se de uma prática democrática, onde cada aluno formula suas hipóteses e consolida as aprendizagens no seu tempo, passando assim a diante em novos desafios.