Em um mundo onde o visual exerce o domínio sobre os demais órgãos dos sentidos, onde o mundo pode ser lido, aprendido, conhecido, construído e desconstruído por imagens, o presente trabalho tem como objetivo, dentro das Artes Visuais, estudar como os livros didáticos trabalham a questão das Artes Africanas e das Artes afro-brasileiras por meio das imagens, ilustrações e fotografias. Os livros didáticos são materiais que tem um domínio e prevalência grande importância de uso dentro do ambiente escolar, e como tal é aquele que, na maioria das vezes se encarrega da educação do aluno, de seus primeiros e fundamentais contatos com o livro em si e como os instrumentos pedagógicos que mediam a construção dos saberes. Estudar seus usos e práticas, sua construção e configurações a partir da questão de como usam a Arte Africana e afrodescendente é de fundamental importância para compreender o estatuto desses saberes. Utilizando os conceitos de educação do olhar e de espetáculo, este último proposto por Guy Debord para entender como o uso da imagem e ilustração na sociedade moderna, pretende-se mostrar que muito do que se usa no livros didáticos como ilustração e que deveria ter a construção de uma leitura que educasse o olhar do aluno em direção a um sujeito crítico e leitor do mundo, muitas vezes frustra um dos sentidos da Arte que é revolucionar e despertar o olhar para todos os mundos possíveis.