O artigo apresenta reflexões sobre as razões pelas quais a maioria dos estudantes encara a matemática como uma disciplina difícil, que causa medo e frustrações, desencadeando dificuldades no processo de aprendizagem da disciplina. Pela proposta realizada com os alunos 8º ano do Ensino Fundamental II, em uma Instituição pública no Município de São Caetano do Sul, enfatiza-se por meio de ações intencionais da Professora Matemática, acompanhadas pelo Coordenador da unidade educacional um olhar diferenciado sobre a construção de mentalidades matemáticas, objetivando a apropriação de conceitos significativos aos educandos. Nessa perspectiva o artigo relata a vivência em sala de aula desde o início do ano letivo com metodologias ativas que resultou na apresentação para comunidade em um evento intitulado “Mostra Cultural,” objetivando o envolvimento de todos, e, em especial um modo diferenciado no pensar a Matemática por parte dos estudantes.