ENSINO DE FÍSICA E A INCLUSÃO DO ALUNO AUTISTA: METODOLOGIAS E RECURSOS APLICADOS A DIDÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL AO MÉDIO

Maria Alice do Nascimento Sousa

Resumo

A educação inclusiva é hoje um tema bastante necessário e discutido, felizmente; pesquisas têm sido realizadas no intuito de desenvolver metodologias para equiparar o ensino, ou seja, oferecer um tratamento especial a quem necessitar, para que todos tenham acesso a uma educação de qualidade. Esta pesquisa tem como objetivo realizar uma revisão integrativa de estudos acerca da inclusão do aluno com (Transtorno do Espectro Autista) TEA na aprendizagem de Física. Este estudo foi construído por meio de pesquisa bibliográfica e integrativa. A pesquisa integrativa é um método que tem como finalidade sintetizar os resultados obtidos em pesquisas sobre um tema ou questão, de maneira sistemática e abrangente. Os resultados das pesquisas mostram que o aluno com TEA apresenta mais dificuldade na aprendizagem de física quando é utilizada metodologias tradicionais, sendo necessário que se criem alternativas diversificadas que facilite a aprendizagem, fazendo com que este possa aprender a medida que se interessa pela aula, que há algo que lhe chama a atenção e que facilita seu processo de aprendizagem.

Palavras-Chave: 

Educação Inclusiva; TEA; Ensino de Física.

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