Existem diversas abordagens para tratar das dificuldades de aprendizagem no âmbito escolar, no entanto, o presente estudo visa compreender o fracasso escolar vinculado às dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização e letramento. No entanto, tais dificuldades analisadas possuem uma criticidade no que diz respeito às práticas pedagógicas que na maioria das vezes são superficiais e generalistas, ou seja, não utilizam de metodologias de ensino que contemplam o aluno real, visto que desconsideram o contexto social em que estão inseridos, bem como as peculiaridades de cada um na construção de conhecimento. Dessa forma, o presente estudo visa analisar o processo de alfabetização e letramento, bem como os motivos reais das dificuldades dos educandos neste processo, além das modificações necessárias para que ocorra de maneira efetiva. O trabalho foi desenvolvido por meio de pesquisas bibliográficas qualitativas, analisando as ideias dos autores e fazendo um comparativa entre suas concepções.