O mundo da mídia e os crescentes avanços tecnológicos tornaram-se protagonistas permanentes na vida das novas gerações, socializando as crianças em uma espécie de “escola sincronizada” com as instituições de ensino, orientando-as a desenvolver novas habilidades por meio de múltiplas linguagens. Nesse sentido, o objetivo geral deste estudo é analisar e compreender a realidade envolvendo os principais aspectos relacionados às contribuições e desafios dos recursos midiáticos e tecnológicos na educação infantil, tendo como público-alvo profissionais e estudantes da educação nesta fase. As tecnologias estão inseridas no cotidiano do ser humano mais do que imaginamos, existem várias mudanças ocorrendo claramente na sociedade em que vivemos e com essas mudanças tecnológicas, nos deparamos com a problemática dos desafios de lidar com as tecnologias em prol da educação, a favor da aprendizagem escolar. Com base nas publicações encontradas, conclui-se que a crise da pandemia de Covid-19 é uma experiência para que se aprenda a superar lacunas e deficiências educacionais prestados aos alunos do país na compreensão de fragilidades, medos e silêncios, essas fragilidades, medos e silêncios tornaram-se mais evidentes no ambiente educacional, comprovando a importância da escola, ou seja, professores que promovem o processo interativo na escola.

Palavras-Chave: