DOI: https://doi.org/10.51778/2595-9611.v4i7p616-627

Sandra Moraes Nogueira, Marcos Serafim dos Santos

Resumo

Este estudo tem por objetivo utilizar o aplicativo Stop Motion como elemento facilitador para estimular o interesse dos discentes pela produção textual. Conhecendo a partir da prática em sala de aula as dificuldades apresentadas pelos discentes na atividade de produção textual, na qual envolve vários fatores como leitura e compreensão textual surgiram a necessidade de buscar ferramentas para serem aplicadas como forma de despertar o interesse para a prática de produção textual. O aplicativo STOP MOTION se apresenta como uma técnica de edição de vídeo, áudio, imagem e apresentação a qual o docente pode utilizar em sala de aula, tornando sua prática mais dinâmica, lúdica, além de proporcionar uma maior interação entre o professor e aluno, tornando assim, mais interessante o ambiente de sala de aula. O trabalho foi desenvolvido com os discentes do 8º ano do ensino Fundamental II de uma Escola Municipal situada na área rural. A metodologia desta pesquisa tem uma abordagem qualitativa do tipo pesquisa- ação os instrumentos utilizados foram a observação participante e o diário de bordo com o intuito de verificar e registrar o interesse dos discentes pelas atividades realizadas. O uso do aplicativo foi muito positivo, pois despertou o interesse para a atividade proposta, onde os mesmos fizeram toda a produção, cenário, fotografias tornando assim o trabalho mais dinâmico e interativo onde os mesmos gostaram de participar, demonstrando que a tecnologia é uma fermenta que contribui significativamente para aprendizagem dos alunos.