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Érica Maria Renno Villela Dario

Resumo

Este artigo relata os resultados de uma revisão da literatura sobre o uso de jogos no ensino e aprendizagem da matemática. A revisão é baseada em pesquisas em matemática educacional que tem chamado a atenção para o brincar como recurso didático. O objetivo deste artigo é fornecer um panorama das pesquisas sobre o uso de jogos no ensino de matemática, por meio de uma revisão da literatura especializada. Por fim, é apresentada uma discussão sobre as informações reportadas e suas implicações para pesquisas futuras na área. Essas informações são relevantes porque permitem que pesquisadores interessados nesta área localizem suas propostas de pesquisa ou reconheçam áreas de oportunidade para investigar. Por outro lado, professores interessados no uso de jogos poderiam fornecer uma visão geral do escopo e das limitações do uso de jogos no ensino de matemática.