A CRIANÇA, O BRINCAR E A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Sheire Cristiane Aguilar Medeiros

Resumo

O tema desse estudo bibliográfico é a contribuição do letramento na Educação Infantil. Os estudos sobre o Letramento possibilitaram reconhecer que a cultura letrada deve ser oferecida desde cedo para as crianças, contudo não de forma descontextualizada ou relacionadas a práticas de memorização e prontidão, mas sim a partir de práticas significativas e lúdicas. O objetivo do estudo é ampliar saberes sobre o letramento na educação infantil. Os resultados apontam que os alunos pré-escolares são capazes de ampliar consideravelmente o vocabulário, refletir sobre o sistema escrito e realizar leituras a partir de suas vivências, sendo o letramento uma importante contribuição para a formação de leitores, escritores e falantes da Língua Portuguesa, contudo os profissionais que atuam nessa modalidade precisam ressignificar suas práticas e oferecer um amplo repertório capaz de garantir a criança um contato com a diversidade de textos, leituras, contação de histórias, dentre outras práticas significativas e assim promover o interesse e despertar o desejo de conhecer o mundo letrado.

Palavras-Chave: 

Aprendizagem; Educação Infantil; Letramento; Ludicidade.

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