O LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA POSSIBILIDADE DE PRÉ-ALFABETIZAÇÃO

Sonia Ramos de Godoy Padavini

Resumo

A criança quando inicia a educação pré-escolar, já sabe muitas coisas sobre o mundo que a rodeia por meio do seu meio familiar e sociocultural. O conjunto de estimulações fornecidas, desde muito cedo, faz com que a criança desenvolva o potencial cognitivo e afetivo. O desenvolvimento e as aprendizagens adquiridas dependem da estimulação realizada pelo meio envolvente e da qualidade das interações logo desde o nascimento. Este processo antes da entrada na escola é movido pelo desejo de saber da criança e a sua exploração do meio, passando com o início da escolaridade a ser movido por necessidades externas à criança. Esta pesquisa tem como objetivo analisar a importância da pré- alfabetização e do letramento na educação infantil. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica considerando as contribuições de autores como Ferreiro (1979), Teberosky (1979), Pinheiro (1994), entre outros buscando analisar a importância da alfabetização e do letramento na educação infantil, desta forma conclui-se que aluno é confrontado com um currículo formal com objetivos prévios de aprendizagem que, por vezes, podem estar além dos seus desejos de descoberta ou da sua história de vida, sendo assim a aprendizagem da leitura é uma construção que tem início antes da entrada no 1º ciclo por meio do desenvolvimento da linguagem oral e do contato com a cultura escrita, que permite novas modalidades de comunicação, nova capacidade de simbolizar e de dominar o meio envolvente. O sucesso escolar vai depender quer das aprendizagens prévias quer da capacidade de adaptação e integração no meio escolar.

Palavras-Chave: 

Leitura; Alfabetização; Letramento.

PDF_ico.png