O presente artigo objetiva analisar algumas questões sobre a inclusão de alunos com deficiência intelectual em salas de aula no âmbito da escola de ensino regular. Traz como objetivo principal conhecer sobre o processo de inclusão de alunos com deficiência intelectual em salas de aula, procurando alertar para a importância de se conhecer melhor esses alunos para que o seu processo de inclusão na escola de ensino regular possa ocorrer de modo eficaz e satisfatório, de modo a atender às suas necessidades, respeitando suas habilidades e seus limites. Parte do pressuposto de que o aluno com de deficiência intelectual tem o seu tempo para aprender e que as relações que estabelece no ambiente escolar, mais o atendimento adequado por parte da escola e do professor possam promover no aluno mudanças significativas, auxiliar no seu crescimento e favorecer um convívio saudável com aqueles que participam do ambiente escolar.

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