A PRODUÇÃO DE PODCASTS COMO UMA FERRAMENTA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA

Eliseu da Rocha Marinho Filho

Resumo

Esta é uma experiência da aplicação de uma TIC na educação, mais especificamente, a elaboração de um episódio de podcast como ferramenta de aprendizagem de conteúdos de matemática. A experiência foi realizada com quatro turmas de ensino técnico do IFPA Campus Altamira. A pandemia de SARS-COV-2 forçou todos os professores a buscarem alternativas para manter a educação de seus alunos. Nosso objetivo foi o de propor a elaboração de um episódio de podcast relacionado a determinados conteúdos da matemática básica e um sobre rendas fixas e rendas variáveis, para constatar a viabilidade (ou não) de usá-la como uma ferramenta potencializadora de aprendizagem. Para tal intento, precisamos de realizar algumas etapas: determinar quais conteúdos seriam abordados por cada uma das turmas; proposição da elaboração dos episódios de podcast; confecção de um roteiro para nortear a produção do podcast; apresentação e demonstração de como manusear os softwares/aplicativos para gravação e difusão de um podcast; audição e correção dos podcasts; elaboração e aplicação do questionário. Os resultados revelaram que a produção de podcasts pode ser uma alternativa viável para uma aprendizagem significativa de conteúdos de Matemática, podendo ser usada como ferramenta auxiliar de aprendizagem, subsidiando o ensino (presencial ou remoto).

Palavras-Chave: 

Podcast; Tecnologias da informação e Comunicação (TIC’s); Metodologias Ativas de Aprendizagem; Educação à Distância (EaD); Educação.

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