O objetivo deste trabalho é apresentar uma proposta de intervenção didática sob uma ótica lúdica dos discentes do 4º Ano A, da Escola Municipal Professor Júlio de Oliveira. A iniciativa está em consonância com o tema da Rede Municipal do Ensino da cidade do Recife/PE, no ano letivo de 2019, ou seja: “Jogos e Brincadeiras: construindo pontes para o futuro”. Intenta-se ratificar os alunos como autores de sua própria história, contribuindo para formação de leitores e, consequentemente, produtores de texto. Este trabalho configura-se na categoria de linguagens como norteadora das etapas da intervenção, e estimulando a ludicidade por meio do aprender e do brincar, no ato de produzir um livro-brinquedo. No tocante à literatura infanto-juvenil, embasamo-nos em Nelly Novaes Coelho (2000); quanto à importância da leitura, recorremos a Paulo Freire (1997); na perspectiva do letramento, buscamos Magda Soares (2007); quanto à análise e o surgimento do livro-brinquedo no marcado, amparamo-nos em Ana Paula Paiva e Amanda Carla Mina Carvalho (2011). Como resultado das investigações, entendemos a tese de que a escola é responsável pela formação do leitor , também pelo saber capaz de proporcionar um ambiente motivador, pautados no brincar e na descoberta do prazer de ler.