A avaliação está presente em todo o processo educativo. Para compreender a evolução das mudanças no processo ensino aprendizagem e os impactos que podem causar no percurso escolar do estudante e no sistema educacional, é fundamental fazer uso de um sistema de métodos avaliativos concisos e objetivos para acompanhar o desenvolvimento e a qualidade das escolas públicas brasileiras. O presente trabalho foi elaborado a partir do levantamento bibliográfico de artigos sobre os diferentes tipos de avaliação presentes no sistema de avaliação educacional brasileiro e suas contribuições e/ou consequências para a aprendizagem em processo: avaliação diagnóstica, somativa (cumulativa) e formativa. Teoricamente a avaliação classificatória foi abolida do sistema educacional brasileiro, entretanto, é possível identificar que ela ainda está presente em muitos ambientes escolares. O estudante é submetido a uma avaliação classificatória e esse tipo de metodologia não leva em consideração o processo de construção formativa do discente, além de não atender efetivamente às suas necessidades de aprendizagens. Essas ações, dentre outras, alimentam o fracasso escolar que, por sua vez, culmina na evasão escolar, pois o estudante se sente desmotivado em continuar com as práticas educativas e acaba desistindo de frequentar a escola. Esse fato compromete o desenvolvimento da sua formação pessoal e, consequentemente, sua qualificação profissional. Mediante a leitura e analise crítica de trabalhos metodológicos, é possível constatar a deficiência no processo de formação dos docentes, que ainda tem traços de uma didática conservadora em decorrência da fragilidade dos conteúdos programáticos e formadores das instituições de ensino universitário. Entretanto, é imprescindível que esses profissionais sejam submetidos à formação continuada, para fomentar a reflexão crítica sobre a prática e alinhar sistematicamente os saberes teóricos à prática progressista como, por exemplo, explorar os diferentes métodos avaliativos em prol do pleno desenvolvimento do educando e garantir sistematicamente uma educação de qualidade.