A expansão da educação infantil no Brasil e no mundo tem ocorrido de forma crescente nas últimas décadas, acompanhando as mudanças na organização e estrutura das famílias. Por outro lado, a sociedade está mais consciente da importância das experiências na primeira infância, o que motiva demandar por uma educação institucional para crianças de 3 a 4 anos. As instituições de Educação Infantil devem incorporar de maneira integrada as funções de cuidar e educar, visando à socialização e desenvolvimento das crianças, por meio de atividades diversificadas e prazerosas, assim incentivando a construção da escrita. Para isso, é essencial o papel do educador, principal mediador entre criança e conhecimento. Usando sua competência polivalente, o educador de educação infantil deve criar situações para que a criança de 3 a 4 anos de idade entre em contato com as diversas possibilidades de desenvolvimento da escrita. O presente artigo tem por objetivo avaliar quais as concepções teóricas para apropriação linguagem e escrita, despertando o interesse sobre a escrita como forma de estímulo à aprendizagem em crianças na educação infantil e com idade de 3 a 4 anos.