Aprender outro idioma é fundamental para quem quer ampliar as suas oportunidades no mercado de trabalho atual. Além desse aspecto, outros fatores levam as pessoas a aprenderem outra língua, a motivação é uma delas. A utilização de jogos como instrumentos motivadores no processo de ensino- aprendizagem de línguas potencializa a socialização e integração do indivíduo (FIALHO, 2008). O profissional que tem interesse em promover mudanças, poderá encontrar nas atividades lúdicas uma importante metodologia (OLIVEIRA e MARCINIUK, 2013). As propriedades dos jogos como a estética, liberdade e ludicidade auxiliam na identificação do aluno com o conhecimento motivando-o a usar sua inteligência para jogar bem, ou seja, superar obstáculos cognitivos e emocionais (KISHIMOTO, 2005). O jogo pode servir para o ensino das quatro habilidades fundamentais para os processos de compreensão e comunicação do indivíduo: ouvir, falar, ler e escrever. Os jogos são uma grande ferramenta pedagógica que podem enriquecer as aulas e também desenvolver no aluno a vontade de aprender a matéria estudada (SILVA e MORAES, 2013). Mas, as atividades não podem ser desenvolvidas, nem aplicadas de maneira aleatória, o lúdico no processo de ensino-aprendizagem só será eficaz quando usado na hora certa e planejado de acordo com o interesse dos estudantes (ARAÚJO, et al, 2014). Dessa forma, este trabalho teve por objetivos: abordar algumas das teorias que se referem à importância dos jogos pedagógicos no ensino de idiomas; e desenvolver jogos pedagógicos para auxiliar no ensino de línguas.