O artigo objetiva avaliar a utilização da interdisciplinaridade entre os alunos do Ensino Médio Etim, que é o Ensino Médio Integrado ao Técnico em uma escola pública da cidade, por meio da utilização do ambiente virtual de aprendizagem. O trabalho foi baseado em bibliografias utilizadas, dentre elas destacando-se o uso do PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais e Cunha (2007) e utilização da prática em parceria entre as disciplinas de Língua Portuguesa e Literatura e Matemática, tendo em vista a dificuldade que alguns alunos têm de relacionar os conteúdos das disciplinas entre si. Por meio da realização deste projeto podemos trabalhar o ambiente virtual e seus recursos, as potencialidades e fragilidades que essa metodologia apresenta no processo de aprendizagem, visto que professores e alunos não estão no mesmo espaço físico, assim como também colocar em prática as competências socioemocionais com os alunos: o trabalho em equipe, a empatia, a ética, o autoconhecimento, a responsabilidade. Como resultado observa-se uma aprendizagem significativa, na qual a busca de informação pelo aluno compõe seu conhecimento, seu aprendizado. O projeto apresentou resultado satisfatório, é uma metodologia diferenciada e válida, a interdisciplinaridade promoveu a busca de novos caminhos e novos desafios, uniu disciplinas de áreas diferentes e a ligação entre elas.