A INTERAÇÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADE ESPECIAL NA INSTITUIÇÃO DE ENSINO

Claudileide Cazavechia Kremer

Maria da Silva

O objetivo desse artigo é observar a interação de criança com necessidades especiais na educação infantil, encontradas pelos profissionais e suas indignações pela falta de preparação psicológica e a falta de conhecimentos de leis. Por meio das Leis e normas e legislação contempla este aspecto essencial do profissional na educação ser bem preparado informado e sugere que as políticas de formação e de apoio à formação continuada dos profissionais da educação buscando diminuir gradativamente a exclusão escolar e do outro lado a realidade está sendo vivenciada no seu dia a dia da interação da criança na instituição de ensino, no qual podemos perceber as dificuldades que os profissionais encontram para trabalhar com as crianças com necessidades especiais. Entre as dificuldades estão associadas à falta de preparação especifica tanto na instituição como os profissionais não estão preparados e muitos menos conhecimentos na legislação que assegura o direito e a permanência destas crianças no ensino regular em sala de aula. A instituição de ensino não possui estruturas físicas para receber crianças que tenham necessidades de usar cadeiras de rodas, muletas. Para realização desta observação primeira foi conhecer o que significa educação especial, a inclusão de crianças com necessidades especiais e principalmente conhecer a legislação sobre a educação espacial. Para o desenvolvimento desta observação foi utilizado o método de abordagem indutivo, que partiu da observação de fatos particulares cuja causa desejamos conhecer e descrever suas angustias e dificuldades sobre a inclusão e interação de crianças com necessidades especiais. Os profissionais descrevem as grandes dificuldades que acarreta para interagir com as crianças com necessidades especiais em sala e com outras crianças que possuem características e ritmos de desenvolvimentos e aprendizagem muito diferentes, relacionados estas dificuldades com a falta de preparação para este processo.

RESUMO:

Palavras-Chave: 

Necessidades especiais na educação; inclusão

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