Este artigo tem como objetivo contribuir para uma reflexão acerca da educação numa perspectiva inclusiva da Educação Infantil, considerando a educação inclusiva como um modelo educacional validado por políticas públicas, no entanto ainda distante da realidade da escola pública. A reflexão é na intenção de elencar as mudanças necessárias desde a Educação Infantil, sendo está a primeira etapa da educação básica e período importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças com deficiência. A construção da escola inclusiva desde a Educação Infantil requer pensar em seus espaços, tempos, profissionais, recursos pedagógicos, entre outros, voltada ao acesso, permanência e desenvolvimento pleno e integral das crianças com deficiências, crianças essas que, em virtude de suas especificidades, apresentam necessidades educacionais especiais (específicas) e necessitam de uma prática pedagógica reelaborada para os atenderem.