Este artigo tem como objetivo investigar as relações entre as dificuldades de aprendizagem e as Neurociências, visto que o conhecimento sobre o funcionamento, as limitações e as potencialidades do sistema nervoso pode fazer toda a diferença no processo de ensino e aprendizagem. Para algumas pessoas, a aquisição do conhecimento escolar é muito simples, mas para outras equivale a obstáculos que prejudicam sobremaneira a vida acadêmica ou até mesmo social. Nesse sentido, percebe-se a necessidade de maiores estudos e de mais revisão no currículo dos profissionais de educação, para que possam contribuir com os desafios impostos pelo sistema escolar. Busca-se por meio da metodologia bibliográfica, o alcance de reflexões mais aprofundadas no sentido de compreender que o funcionamento do cérebro pode ser um grande aliado dos educadores nas práticas pedagógicas.