O SENTIDO DO ENSINO:
UMA VIA DE MÃO DUPLA, INTERAÇÕES NA ESCOLA

Ronan de Oliveira Cordeiro

O artigo propõe uma análise crítica do cenário observado em uma Escola de Ensino Médio, localizada na região do Brooklin, em São Paulo – SP. Enfatiza-se o sentido do ensino e as relações no espaço escolar. Neste contexto questiona-se o papel dos atores que convivem na escola , ou seja Professores e educando , sob a ótica divergência entre as interações relacionais e o papel de autoridade e seu sentido no contexto das inversões.

RESUMO:

Palavras-Chave: 

Escola; Sentido; Interações.

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