O presente Artigo tem por objetivo o compreender e analisar a importância da afetividade na Educação Infantil no processo de aprendizagem e como se dão os vínculos afetivos nas relações que as crianças vão estabelecendo entre as interações que vão se dando e que contribuem para o desenvolvimento da criança em seu aprendizado. A afetividade no processo de aprendizagem perpassa pela prática pedagógica que vai além do acolhimento e das relações na sala de aula se tornando um movimento extraclasse, além dos muros escolares como algo imprescindível na aquisição do conhecimento. A presente pesquisa é de cunho bibliográfico e conta com os aportes teórico-metodológicos de Wallon (1975), Ausubel (1980), Saltini (1997), Chalita (2001), Fernández (2001a), Pereiras (2012),entre outros. Assim, podemos evidenciar a importância que a afetividade ocupa no processo de aprendizagem da Educação Infantil em que o professor, o cuidador precisam estar atentos para dar respostas significativas as crianças que convivem e que socializam não só por meio da afetividade, mas por meio das descobertas, brincadeiras, jogos e interações na aquisição do conhecimento que se concretiza na Educação Infantil.