O tema da presente pesquisa é revelar se os desvios comportamentais estão diretamente ligados à escola e se a mesma trabalha de fato valores, ética cidadania, ou se tudo isso acaba ficando em segundo plano ou não, se é discutido esses temas, primeiro em reuniões de professores e em segundo com os alunos, notei que a indisciplina era uma constante não só entre eles, mas em todo o ambiente escolar. Quando referimo-nos a todo ambiente escolar estamos nos referindo que a indisciplina era vista como algo comum e o mais grave que eu não percebia medidas para se contiver com tudo isso. Também quando nos referimos à indisciplina referimo-nos ao não respeito do outro e das coisas do outro, o não respeito aos funcionários da escola, incluindo aí os professores, e o não respeito ao próprio ambiente físico escolar. Estabelece-se desta forma o problema a ser desvendado na pesquisa: se há algo em comum entre os alunos observados que poderiam de alguma forma revelar os enormes desvios comportamentais no ambiente escolar e se o próprio ambiente escolar trabalha de fato valores. Para isso foi analisado o conceito de Ter e do Ser e as suas implicações sociais dentro do sistema sobre o qual vivemos, foi discutido também a questão da autoridade e como ela é vista e revista nos dias de hoje dentro do ambiente escolar e como a indisciplina está ligada à questão do reconhecimento da autoridade. A pesquisa utilizou como fundamentação teórica vários autores entre eles: Fromm (1974),Freire (2013), Demo(1991), Vasconcellos (2010) e Aquino (1996), entre outros, que acreditam na possibilidade de uma educação sócio-interacionista e com ela os Valores e a Ética possam ser precursores em todos os ambientes escolares.