Este artigo objetiva apresentar um estudo pautado na Psicopedagogia com vistas ao processo de ensino e aprendizagem por meio de jogos educativos aos alunos portadores de autismo. Diante disso, será possível perceber que a construção do conhecimento está diretamente relacionada aos processos de aprendizagem, sendo o papel do psicopedagogo institucional o assessoramento imprescindível ao corpo docente e discente. A convivência compartilhada do aluno com autismo, na escola, a partir da sua inclusão, viabiliza por meio dos contatos sociais a interação, favorecendo o desenvolvimento do aluno autista com outros alunos à medida que todos convivam e aprendam com as diferenças.