O Sistema Educacional do Brasil vem se defrontando com alguns desafios na inclusão de pessoas deficientes no ensino e aprendizagem. Há alguns pontos que poderiam ser modificados para uma melhor compreensão das dificuldades encontradas dentro das instituições de ensino, dentre esses pontos: quais as dificuldades encontradas para se obter alguns projetos e métodos para a melhoria do ensino dos surdos pelos professores e inclusão em salas de aula. A pesquisa tem como objetivo demonstrar uma proposta de inclusão deste público ao ensino. Mediante a este cenário a pesquisa traz um questionamento sobre qual a contribuição da inclusão dos alunos surdos no ambiente escolar? A metodologia utilizada para o levantamento de dados e informações foi baseada em uma metodologia qualitativa, explorativa e bibliográfica por meio de análises feitas na Legislação Brasileira, MEC, livros, artigos e revistas especializadas em educação especial. Notou-se que as pessoas surdas têm suas identidades, comunidades e culturas ao qual estão inseridas, mas isto não traz impedimento para que elas se socializem com outras culturas, a maior barreira da inclusão não está nos que apresentam alguma deficiência nem tão pouco os surdos, mas sim uma resistência histórica e cultural quando se fala em mudanças do sistema.