Este artigo objetiva verificar a utilização da Educomunicação como ferramenta didática na formação e atuação de professores do ensino médio no acompanhamento de novas tecnologias incorporadas às práticas de ensino-aprendizagem. Inicialmente, a proposta define o processo de Educomunicação com base em suas principais características, conceitos e aplicações. Logo em seguida, expõe como as novas tecnologias contemporâneas influenciam o cotidiano das pessoas e analisa os impactos das mídias no processo ensino-aprendizagem. Por fim, demonstra por meio de exemplos práticos aplicáveis, como os professores podem usar essas mídias para gerenciar propostas pedagógicas nas escolas sob as premissas da Educomunicação.