O presente artigo apresenta uma breve análise de alguns livros didáticos de Geografia, utilizados no Ensino Médio e aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), do estado de São Paulo, com o objetivo de refletir sobre a forma como o continente africano tem sido representado nesses materiais. As obras analisadas datam de anos posteriores à Lei nº 10. 639, de 2003, que torna obrigatório o ensino de História da África e dos afro-brasileiros aos alunos que frequentam as escolas no Brasil. Os livros didáticos escolhidos para essa análise formam a base desta pesquisa e os resultados obtidos irão orientar sobre quais aspectos ainda precisam ser revistos para a representação de um continente que supere a imagem de fornecedor de mão-de-obra escrava, continente da fome, da miséria e da AIDS.