O presente artigo tem como objetivo explorar o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), auxiliando o professor a refletir sobre sua postura em sala de aula e encontrar maneiras de driblar as dificuldades inerentes ao processo de ensino aprendizagem, levando o aluno ao pleno desenvolvimento de suas capacidades mentais. A metodologia utilizada foi livros e artigos que definem o transtorno, bem como entrevista semiestruturada com professores da rede pública de ensino. Os resultados da pesquisa evidenciaram que os professores se sentem despreparados para trabalhar com crianças com TDAH, evidenciando a necessidade de capacitação adequada. Além disso, é extremamente necessário o apoio da equipe escolar e família para que juntos desenvolvam um trabalho efetivo em prol do desenvolvimento da criança.