Este artigo objetiva analisar o currículo oculto da ausência de alguns conhecimentos nos currículos escolares e/ou universitários. Como objetivo específico, este trabalho apurou alguns reflexos sociais oriundos da não disponibilização desses conhecimentos nos ambientes escolares e/ou acadêmicos. O problema desta pesquisa tem enfoque dialético e procura abordar sobre as consequências financeiras e econômicas nas gerações de estudantes sem acesso às disciplinas ligadas a educação financeira e/ou finanças pessoais. Por meio de pesquisas bibliográficas e documentais, considera-se que a ausência de alguns conteúdos curriculares tem muito a ensinar e seus reflexos são patentes por gerações.