O artigo apresenta reflexões sobre a atuação do professor na educação inclusiva, abordando algumas leis que contribuem para garantir o direito de alunos com necessidades especiais na rede regular de ensino. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1986 e a Declaração de Salamanca contribuíram para que esse direito fosse garantido. Para que os problemas sociais sejam superados exige conhecimento sobre ações e politicas necessárias para a transformação social, acreditamos que a desigualdade é superada com a universalização do acesso e a permanência bem-sucedida em uma escola que possa favorecer essa diversidade. O psicopedagogo pode contribuir para a mudança necessária na formação de professores, alunos e comunidade escolar para darmos conta de uma formação docente para diversidade, discutimos a prática docente na diversidade. A metodologia utilizada foi bibliográfica e qualitativa, por meio do qual se percebe a importância da educação inclusiva e do professor para os alunos com necessidades especiais e as leis que garantem a sua efetiva participação no ensino regular, incentivando as escolas a ampliar o seu Currículo e o seu Projeto Político Pedagógico, apoiando os professores no processo de ensino-aprendizagem, valorizando um ensino que leve em conta as diferenças de cada um.