EJA: A CONTEXTUALIZAÇÃO DA MATEMÁTICA EM UMA COMUNIDADE DE ASSENTAMENTO DA FAZENDA REUNIDAS NA CIDADE DE PROMISSÃO

Luciene Lopes da Silva

Muito se tem debatido sobre a Educação de Jovens e Adultos, principalmente da oportunidade de reparar um erro social do passado e reconquistar a igualdade, o direito do acesso à escola novamente, cuja finalidade em readquirir a competência de leitor e escritor do mundo em que vive. Há muito especialistas vêm trabalhando no sentido de encontrar didáticas, currículo e estratégias apropriados para um ensino-aprendizagem voltado para esse tipo de clientela. Nossa pesquisa teve por objetivo constatar, por meio de referenciais históricos, bibliográficos e questionários para o Coordenador, Professores e alunos, como o ensino da Matemática acontece, já que existe todo um contexto sócio-econômico-social e político peculiar, que exige um ensino capaz de atuar nesse campo, pois a proposta de aprendizagem consiste na adaptação da regra existente à uma situação concreta, observando-se os critérios do contexto no qual os alunos se encontram inseridos. Pode-se dizer, então, que a Matemática está contextualizada a um caso específico, a fim de atender as necessidades existentes.

RESUMO:

Palavras-Chave: 

Matemática; Realidade; EJA; Assentamento Reunidas.

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