A educação inclusiva vem ganhando espaço nas escolas brasileiras. Vivemos hoje novas experiências de ensino-aprendizagem, diante de novas práticas educativas, mesmo assim ainda encontramos grandes desafios e dificuldades, principalmente relacionadas às escolas e aos profissionais que trabalham diretamente com a educação desses alunos. Pensando nisso, buscamos com esse trabalho destacar os desafios enfrentados pelos profissionais da educação no município de Jardim – CE referente à educação inclusiva. Para tanto foram investigados se os profissionais estão preparados para o atendimento aos alunos especiais, analisando quais as atividades são realizadas para garantir a aprendizagem e desenvolvimento desses alunos, como também destacar qual a formação dos profissionais que trabalham com os alunos deficientes e a importância da qualificação desse professor no que se diz respeito a implantação das práticas educacionais direcionadas à educação inclusiva. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa elencou-se estudos baseados em referenciais teóricos, na LDB (9.394/96) e na Lei Brasileira de Inclusão. Esta pesquisa será de caráter qualitativo fazendo uso do instrumento de entrevista como forma de obter dados que fomentem os temas abordados nesta pesquisa. Com o desenvolvimento desse trabalho, espera-se uma reflexão em busca de melhorias que contribuam para o cotidiano escolar por meio de novas práticas educativas.